Primer Curso - Experto
PROGRAMA
| ASIGNATURAS | CONTENIDOS | MÓDULOS | PROFESORES |
|---|---|---|---|
| FUNDAMENTOS Y FACTORES TERAPÉUTICOS | Esta asignatura sienta las bases del desarrollo del ser humano siempre en relación social con otros (desarrollo del niño, relaciones de apego, mentalización y cognición social) y de los denominados factores comunes en psicoterapia explicados como proceso psicoterapéutico y estrategias para el cambio | Introducción | • Alberto Fernández Liria • Beatriz Rodríguez Vega |
| Teoría del apego y psicoterapia | • Alberto Fernández Liria • Ignacio Serván |
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| Cognición social y psicoterapia | • Guillermo Lahera Forteza | ||
| El proceso psicoterapéutico | • Alberto Fernández Liria • Beatriz Rodríguez Vega |
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| Estrategias de cambio y técnicas transformativas | • Alberto Fernández Liria • Beatriz Rodríguez Vega |
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| Trabajo con mentalización | • Ana Ayala Ballesteros • Josefina Mas Hesse |
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| Desarrollo del niño en la relación | • Arantxa Ortiz Villalobos | ||
| Seminario especial Master Psicoterapia o Jornadas Escuela Española de Psicoterapia | • Invitadx especial | ||
| HABILIDADES GENERALES EN PSICOTERAPIA | Esta asignatura comprende las habilidades generales en psicoterapia que se entrenan y se incorporan a la actitud terapéutica (Habilidades de entrevista, Comunicación, formulación, indagación). También incluye formatos de intervención y técnicas específicas a aplicar en determinados contextos y situaciones terapéuticas (técnicas narrativas, método de supervisión, Terapia interpersonal, intervenciones en duelo y competencias culturales). | Formulación de Casos y Guía para la Supervisión | • María Diéguez |
| Habilidades de entrevista en psicoterapia | • Déborah Ortiz Sánchez • Ana Ayala Ballesteros |
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| Taller especial de comunicación | • Domingo Díaz del Peral • Elías Moreno Escobar |
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| La indagación colaborativa | • Beatriz Rodríguez Vega | ||
| El trabajo con las emociones | • Alberto Fernández Liria • Beatriz Rodríguez Vega |
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| Técnicas narrativas | • Alicia Moreno Fernández | ||
| Metodología de la supervisión | • Ana Moreno Pérez | ||
| Terapia Interpersonal de la Depresión | • María Diéguez Porres | ||
| Intervenciones en duelo | • María Diéguez Porres | ||
| Competencias culturales | • Pau Pérez Sales | ||
| TRABAJOCON LA PERSONA DEL TERAPEUTA 1 | Se trabaja en grupos pequeños entre 8 y 15 participantes con uno o dos terapeutas que actúan como coordinadores de la experiencia grupal centrada en las Dificultades y Aprendizajes del Rol de Terapeuta. | Grupos DART (Dificultades y aprendizajes del rol de terapeuta) | • Profesores del equipo docente |
| Se entrenan aspectos de la persona del terapeuta basados en la atención plena y en la compasión como forma de entrenar el auto cuidado, la presencia terapéutica y el establecimiento de la alianza de trabajo | Seminario práctico de Mindfulness y Compasión | • Ainoa Muñoz Sanjosé • Ángela Palao Tarrero |
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| SUPERVISIÓN 1 | La asignatura comprende los espacios docentes dedicados a la mentorización del progreso del alumno durante el curso (tutorización) así como la supervisión de los casos que presenta él mismo o en los espacios de supervisión de otros casos de otros alumnos en los que él o ella participa (Supervisión). | Supervisión | • Profesores del equipo docente |
| Tutorías | • Profesores del equipo docente | ||
| INTEGRACIÓN DE LA PRÁCTICA CLÍNICA | En esta asignatura la alumna/o se expone al trabajo directo y supervisado con pacientes. Las prácticas son realizadas en instituciones o centros que garantizan la afluencia de pacientes para psicoterapia y la supervisión por parte de terapeutas acreditados. Los trabajos realizados se describen en una memoria sobre ls prácticas | Prácticas en Instituciones | |
| Exposición de memorias | • Profesores del equipo docente | ||
| MEMORIA FIN DE EXPERTO | Exposición de memorias | ||
Segundo Curso - Especialización
PROGRAMA
| ASIGNATURAS | Contenidos | Módulos | Profesores |
|---|---|---|---|
| PROCESO PSICOTERAPÉUTICO | Concepto de proceso psicoterapéutico y de las fases iníciales, intermedias y final. Con especial atención a las dificultades propias de cada una de ellas. Conceptos, estrategias y técnicas empleadas para construir la pauta. Estrategias y técnicas utilizadas para promover el cambio. | Introducción | · Déborah Ortiz Sánchez · Ana Ayala Ballesteros |
| Trabajo con pautas construidas desde historia biográfica | · Alberto Fernández Liria · Beatriz Rodríguez Vega |
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| Trabajo con pautas construidas desde la conducta | · Diego Padilla Torres | ||
| Trabajo con pautas construidas desde el pensamiento | · Susana Cebolla Lorenzo · Ainoa Muñoz San José |
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| Trabajo con pautas construidas desde el sistema de relaciones y creencias | · Ángeles Corral y Alonso · Mar García Pérez |
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| Trabajo con pautas construidas desde lo somatosensorial | · Carmen Bayón Pérez | ||
| Revisión de la Construcción Narrativa. Fase de Terminación: problemas y dificultades | · Alberto Fernández Liria · Beatriz Rodríguez Vega |
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| Modelo Psicodinámico (on-line) | · Miguel Angel González Torres | ||
| Modelo Cognitivo (on-line) | · Isabel Caro Gabalda | ||
| Modelo Conductual (on-line) | · Juan Ignacio Fernández Blanco | ||
| Modelo Sistémico (on-line) | · Alicia Moreno | ||
| Modelos Integradores (on-line) | · Alberto Fernández Liria · Beatriz Rodríguez Vega |
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| Seminario Especial Máster Psicoterapia (Jornadas Escuela Española de Psicoterapia) | · Invitado especial | ||
| TRABAJO CON LA PERSONA DEL TERAPEUTA | Abordaje experiencial de las dificultades para mantener el rol de terapeuta emanadas de sus características personales / familiares. Se intenta partir de las experiencias propias de los alumnos y se trabaja sobre casos prácticos para el entrenamiento de detección de problemas y la elección de estrategias. | Trabajo con la persona del terapeuta: familia de origen del terapéuta | · Esther de Grado · Susana Cebolla · María Diéguez |
| Abordaje grupal de las dificultades y aprendizajes en la adquisición del rol de terapeuta. | Grupos DART | · Profesores del equipo docente | |
| Recapitulación y proyección de las habilidades entrenadas en el curso de especialista de primer grado. | Habilidades de Comunicación en Escenas Difíciles | · Déborah Ortiz Sánchez · Ana Ayala Ballesteros |
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| Se entrena la práctica de la presencia en el dialogo y la relación terapéutica a tres d ela práctica de la atención plena. | Programa de Mindfulness en la comunicación y el diálogo | · Beatriz Rodríguez Vega · Ángela Palao Tarrero · Ainoa Muñoz San José |
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| SUPERVISIÓN | Introducción a la actividad de supervisión. Supervisión de material clínico aportado por los Alumnos. | Supervisión de casos clínicos | · Profesores del equipo docente |
| Tutorías | · Profesores del equipo docente | ||
| TALLERES ESPECÍFICOS | Aula virtual: Duelo | · María Diéguez Porres | |
| Conceptos, estrategias y técnicas empleadas en el abordaje de las consecuencias psicopatológicas de las experiencias traumáticas. | Terapia Narrativa y trauma | · Pau Pérez Sales · Beatriz Rodríguez Vega |
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| Aula virtual: Trauma | · Pau Pérez Sales | ||
| Introducción a la consideración de las cuestiones de género y el abordaje de la violencia ligada a éstas. | Taller sobre violencia de género | · Cristina Polo Usaola | |
| Conceptos, estrategias y técnicas en intervenciones grupales. (online) | Intervenciones grupales | · Josefina Mas Hesse · Mariano Hernández Monsalve |
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| Intervenciones psicoterapéuticas en condiciones específicas. (online) | Terapia Narrativa y psicosis | · Mariano Hernández Monsalve | |
| PRÁCTICAS EN INSTITUCIONES | En esta asignatura la alumna/o se expone al trabajo directo y supervisado con pacientes. Las prácticas son realizadas en instituciones o centros que garantizan la afluencia de pacientes para psicoterapia y la supervisión por parte de terapeutas acreditados. Los trabajos realizados se describen en una memoria sobre ls prácticas | ||
| TRABAJO FIN DE ESPECIALIZACIÓN | Presentación pública de una memoria con la exposición de un caso | ||
Tercer Curso - Máster
El tercer curso tiene como finalidad la realización del Trabajo de Fin de Máster.
No tiene actividades presenciales obligatorias. Se realizan 3 sesiones de tutoría presencial optativas y se oferta tutoría online.
Fechas impartición de docencia curso 2024-2025
Fechas docencia 1º y 2º curso 2024-25
(Viernes de 15:30 a 20:30 h y sábados de 9:00 a 14:00 h y de 15:30 a 18:30 h)
| FECHAS | CURSOS CON DOCENCIA PRESENCIAL |
|---|---|
| 15 - 16 noviembre 2024 | 1º-Experto y 2º-Especialización |
| 29-30 noviembre 2024 | 1º-Experto y 2º-Especialización |
| 13 - 14 diciembre 2024 | 1º-Experto y 2º-Especialización |
| 17 - 18 enero 2024 | 1º-Experto y 2º-Especialización |
| 14 y 15 febrero 2025 | 1º-Experto y 2º-Especialización |
| 7 y 8 marzo 2025 | 1º-Experto y 2º-Especialización |
| Fechas pendientes de determinar | Jornadas EEP o seminario Especial alumnos máster psicoterapia |
| 4 y 5 abril 2025 | 1º-Experto y 2º-Especialización |
| 25 y 26 abril 2025 | 1º-Experto y 2º-Especialización |
| 23 y 24 mayo 2025 | 1º-Experto y 2º-Especialización |
| 2 a 7 junio de 2024 | 1º-Experto y 2º-Especialización Presentación de Memorias: Evaluaciones finales |